ניתן לחלק את תחומי השפה למספר נושאים. לפעמים למטופל יש קושי ביותר מתחום אחד, ואז הטיפול מוקדש לכמה תחומים:

• אוצר מילים
  אוצר מילים עשיר מאפשר לילדכם להתבטא באופן מדויק יותר ולהביע את עצמו יותר בקלות.


• שליפה
  קושי בשליפה מתבטא במצבים רבים בהם מילה נמצאת "על קצה הלשון". ניתן ללמוד כיצד להתמודד במצבים אלו ולהפחית את התדירות שלהם.


• דקדוק
  היכולת של ילדכם לבנות משפט תקין היא חשובה לצורך תקשורת יעילה עם הסביבה.


• ארגון מסר מילולי
  כדי שתבינו את ילדיכם כשהוא משתף אתכם בחוויה, המלל שהוא מפיק צריך להיות מאורגן בצורה נכונה.


• מודעות פונולוגית
  לקראת כיתה א' ילדכם נדרש ללמוד לפרק את המילים לצלילים. זהו שלב חיוני בדרך לרכישת הקריאה והכתיבה.

לפעמים מגיעים אליי ילדים שהגננת לא מבינה אותם. במקרים אחרים מגיעים ילדים שהם או הוריהם לא מרוצים מאיך שהם הוגים הגאים (אותיות) מסוימות. לפעמים מגיעים ילדים שמובנות הדיבור שלהם נמוכה בגלל שהם משבשים הגאים במיקומים מסוימים במילה (למשל שקשה להם להגות את תחילת המילה).

אחרי שנברר מהו הקושי שבגללו מובנות הדיבור נמוכה, נתחיל בעבודה על הבחנה שמיעתית. אם ילדכם מחליף ש' ב-ס', האם הוא שם לב להבדלים ביניהם? האם הוא יודע מתי יש להגות כל אחד מההגאים הללו? לאחר שנבסס זאת, נעבוד על הקנייה של ההגה החסר. כשילדכם יצליח להפיק את הגה המטרה באופן מבודד, נתחיל לתרגל אותו בהברות, במילים, במשפטים וכו'. בסיום סדרת הטיפולים ילדכם ידע להשתמש באופן טבעי בהגה המטרה בשיחה ספונטנית.

לפני פגישת האיבחון יש לעבור בדיקה של מיתרי הקול אצל רופא אף אוזן גרון, באמצעות סיב אופטי. הממצא בגרון הוא מידע חיוני עבורי כדי להחליט כיצד לטפל בילדכם.

בטיפול בצרידות, אני אקנה לילדכם טכניקות בהן יוכל להשתמש כדי להפיק קול בצורה נכונה, שלא תפגע במיתרי הקול. אנו נעבוד על יציבה, נשימה נכונה, תהודה קדמית ועוד. לאחר הקניית הטכניקות, נתמקד בהטמעה שלהן בדיבור הספונטני.

שיטה זו מתאימה לטיפול בילדים בגילאי 4-6. בשיטת "לידקום" אתם, ההורים, הם אלה שתבצעו את הטיפול בפועל, ואילו אני אנחה, אסביר ואדגים לכם כיצד לעשות זאת. השיטה מבוססת על מתן תגובות מילוליות ובעיקר חיזוקים חיוביים לדיבור שוטף. אנו ניצור מצבים של שטף בדיבור ונחזק את ילדכם על ההצלחות שלו. מדובר בטיפול ארוך טווח, אך התוצאות מדברות בעד עצמן.